@3月財經新勢力多地實行教師退出機制，鐵飯碗能保住嗎？
- 新政策對全國近1800萬的教師提出了挑戰。作為家長，我真的不在乎教師學歷多高，知識多淵博，我只關注老師的師德和三觀，這些年，發生學歷和人品反轉的事情還少嗎？有家長反應他家孩子從初中到高中都是尖子班班，他老師教文化課沒得說，但是人品不行，牙尖嘴利，眼高手低，挖苦諷刺，還有給孩子灌輸毒雞湯的，只是一味的讓孩子追求成績，而不注重德智體美勞的協同發展，這不是一個有責任三觀正的老師所為。
- 隔壁老王也贊成整頓一下，據說他孩子學校就是以罰錢代替獎罰學生，對成績不好的不聞不問，而一個班。一個學校，其實絕大部分都是成績不好的。畢竟毛坦廠中學，長沙一中和成都一中那樣的尖子班不可能是大多數人，對差生的關懷教育才能看出一個學校和老師的用心，其實真正為孩子好的教育大部分家長是支持的，不排除個別寵溺自己孩子的家長無理。
- 有的老師就說，我教了，愛學不學，她照樣拿工資，老師不負責任的只是少數，真正作為老師，站上這三尺講台，心裡都是責任，不會昧著良心。就怕這個制度淘汰的是認真上課並且負責的，那些不認真上課不負責的但是懂得溜鬚拍馬的崗位反而留下來了。
- 所以問題就來了，留下來的真的是該留下的，退出的真的是該退出的嗎？作為一個新的政策推出來，必須有配套的規定和機制，這個退出的機制怎麼定標準，誰來考核，應該是交由學生和家長來決定，還是教委和校領導？如果做不到客觀公正，淘汰的就不一定是不合格的，留下來的也可能是會送禮的，懂人情世故，能說會道的那種人，一個學校，幾個副校長，副校長下面幾個主任，責任及問題互相重疊，這個管理層及教工層的包裹更應考慮一下。
- 有些人的擔憂也不無道理，老師是憑業績上崗，不合格的出局，還是像超市招營業員一樣，用工資高低來留人。在現有的環境下，已經有各種考核機制導致老師們身心俱疲，用在教學上的時間十不存一，還有些老師心裡就犯嘀咕:說為什麼總是針對老師，可以限制教師資格證的考試和發放，去整頓那些靠著關係進入教學崗位混幾節副課的，嚴把進口關，可能更有意義，退出機制，也有可能成為打擊報復的工具。
- 教育問題，事關國家民族的發展和未來，怎麼重視都不為過，制定新政策也很有必要，同時其它的體制內，企事業單位也得這樣，作為吃財政飯的一員，你拿了這個錢就得操這個心，幹這個活，負這個責任，對此你怎麼看？
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